Auteurs : Nicolas Grenier-Boley ¹; Hussein Sabra ²; Louise Nyssen ³; Avenilde Romo-Vázquez ^4,5; Viviane Durand-Guerrier ³

• 1 Laboratoire de Didactique André Revuz
• 2 Centre d'Etude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692 [CEREP]
• 3 Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck
• 4 CICATA; Mexico City, Mexico;
• 5 Instituto Politecnico Nacional [Mexico]

Parmi les recherches en didactique des mathématiques consacrées à l’enseignement supérieur, ondistingue deux types d’initiatives : celles qui favorisent le développement des résultats de rechercheet celles qui promeuvent les réflexions sur l’enseignement des mathématiques. Dans les deux cas, desdidacticien.ne.s des mathématiques et des chercheur.e.s en mathématiques ont joué un rôle moteur,et parfois conjoint. En retraçant quelques éléments liés à l’histoire de ces initiatives, nous verronscomment la création de la revue EpiDEMES (Épijournal de Didactique et Epistémologie desMathématiques pour l’Enseignement Supérieur) se positionne dans la continuité des efforts entrepris.